76 按照科尔伯格的道德认知发展理论,前习俗水平包括的发展阶段是()РA 自我中心阶段 B 服从与惩罚定向阶段РC 朴素的利己主义定向阶段 D权威阶段Р77 小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲:“你的成绩不属实。”这位老师的行为()РA 违背了尊重学生的要求 B违背了正面教育的原则РC 有益于对学生进行因材施教 D有益于客观公正的评价学生Р78 角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和()РA 角色中断 B角色位移 C角色失当 D角色不清Р79 根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师具有()行为,所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予其行政处分或者解聘。РA 故意不完成教学任务给教育教学工作造成损失的РB 体罚学生,经教育不改的РC 品行不良,侮辱学生,影响恶劣的РD 在未成年人集中的场所吸烟、喝酒的Р80 专家型教师与新手教师的主要区别表现在()РA 教学态度 B 教学计划 C 教学过程 D教学评价Р三、判断题(正确的用A表示,错误的用B表示,然后将所选答案在答题卡相应位置上的字母涂黑,共40小题,每小题0.7分,共28分)Р81.《中华人民共和国教师法》确立了教育优先发展的战略地位。( × )Р解析:《中华人民共和国教育法》确立了教育优先发展的战略地位。Р82.儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化,但其特有的属性不变,这说明儿童的认知发展进入具体运算阶段。(√。)Р83.生产力对教育的发展具有制约作用,生产力水平低意味着教育发展水平低。( × )Р教育具有相对独立性,生产力水平低不一定教育发展水平低。Р84.教师可以利用休息时间个别辅导学生并获取适当的报酬。( × )Р85.对教师违法违规行为的预防是教师管理的关键。( )
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