每两周进行一次,每次以单元进行。Р3.形式:以备课组(年级)为单位,教研组长负责安排,下组领导督查,教研组和教导处定期评估检查。Р二、集体备课的基本要求Р1.集体备课需在各人深入钻研教材,注意广泛学习并了解学生实际,充分准备的基础上进行。要准确把握相关的课程要求。每次集体备课时首先要组织反思前一阶段教学工作的得失,认真完善教学工作的每一个环节,然后交流近期备课的心得体会,研讨备课中碰到的各种问题,以形成共识。Р2.每位教师需在集体备课的基础上集各家之长,写出个性化的课时教案,教师可用活页教案进行备课,不得抄袭或直接使用他人的现成教案。一般情况下应保持1~2个课时的提前量。教案应包括教学目标、教具准备、预习指导、教学过程、练习安排、相关活动、板书设计、教后反思栏目。教案内容的主体部分,应当体现新课程理念,以学生应当关心又能够理解的社会生活和学生成长之中的实际问题为载体,安排师生共同参与的形式多样的双边活动。Р三、集体备课的主要内容Р1.教材分析:认真钻研教材,确定重点、难点,理清所备内容在全册教材中的地位和作用,以及在所在知识体系中的上下联系。Р2.教学设计:即每课时的教学设计,着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。Р3.课例示范:选取单元或章节中具有典型性的课题,由主备人开课示范。Р四、集体备课的实施程序Р基本程序为:分配任务——个人自备——集体研讨——个人整理——反思修改。Р1、以年级为单位,由年级组长将教材按章节(内容体系)分工至组内每位教师,教师独立钻研教材,备好教案的初稿(前两周教案可在寒暑假中完成)和主讲稿的书面材料。Р2、每次活动前一周,主备人将初稿上交年级组长。组长把好质量关,杜绝抄袭,不符合一律要求发回重备。Р3、每轮次集体备课操作过程如下:Р⑴由各单元主备人作为主讲,进行单元教材分析、说课,并选择其中典型内容、篇目开设公开教学,组内教师必须参与听课。
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