面的教材分析,结合本校学生实际,主要突出了几个方面:一是创设游戏环节,充分调动学生求知欲,并以此来激发学生的好奇心理。二是运用启发式教学方法,就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程,以求获得最佳效果。另外我还注意和交换信息渠道的综合、教学手段的综合以及课堂内外的综合。Р 三、说学法Р 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,我觉得在教学中,指导学生学习时,应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的,是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。Р培养学生学会通过游戏、观察等方法获取相关知识,使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。Р 2.通过游戏和故事,归纳总结出合作的概念,并依据此知识与生活相结合、推导出合作的必要性。Р2。让学生亲自参与游戏,体验合作的过程。Р四、教学过程Р (一)课题引入Р对于一年级的学生来说,由于他们年龄小,在家里又都是几位家长围着他一个人转,许多人根本不知道什么是合作。因此,我先请一个同学独立完成,然后两个同学合作完成,由此来引出合作的必要性,激发学生的兴趣和欲望。Р新课教学Р 1.“荒岛求生”游戏Р (1)请6个同学上来教师引导完成游戏。Р分小组合作完成游戏。Р (3)教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。Р(4)总结.Р2.生活中的合作Р(1)通过提问:“在我们的日常生活、学习中,你是不是也常常和别人合作?你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的?”引发讨论。Р(2)小组讨论,举手发言。Р(3)总结Р小鹿和猴子的故事Р让学生听小鹿和小猴的故事引发思考:小鹿和小猴为什么都吃到了自己的美味?Р同时也是让学生冷静下来。Р全班阅读短文《大家一起来》Р课程总结。
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