自身,包括心理和行为两方面建立起抵制聊天和游戏的"防火墙",才能将孩子从网络的"陷阱"里救出来,从而使他们从互联网中吸收健康、有益的知识,开阔视野,增长知识。Р 2、其次是从学校着手:加强学校网络德育建设,引导学生健康上网。Р 学校要抓住网络对学生具有强烈吸引力的这一特点,充分利用好、搞好校园网上的资源,加强德育板块建设,加强对学生的正确引导,采取有力的措施,积极控制、净化信息资源。多给学生提供有教育意义积极向上的网站,在学校网站上建立学生的作品展等,并鼓励学生参与到校园网站建设当中,充分发挥他们的聪明才智,让学生在网络中获得实践的成功体验。再如利用班会课、团队活动课开展"文明上网"系列教育活动,如举办"远离网吧"签名宣誓活动等,通过这一系列教育活动,培养青少年学生健康人格,使学生在数字化、虚拟化网络中,在没人监督环境中能够慎独,增加自我。Р3、最后从教师着手:加强教师对学生健康上网的教育和引导Р教师肩负着教书育人的责任,必须重视学生的心理健康问题。要教育学生正确认识与网络相关的伦理、文化和社会问题,树立正确的人生观、价值观和价值观,筑起心灵的"长城",抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀;加强中学生网络行为教育和安全教育,提高自我保护意识和自我约束能力。有意识的引导他们选择健康、适宜的网上内容,对网上垃圾进行有效的批判。加强以理想信念为主题的思想品质教育,重视学生心理素质的培养,了解他们的心理需求,结合时代特点及学生的需求、喜好,积极开展学生喜闻乐见的活动,并把教育内容融入其中,使他们在娱乐中受到健康文化的熏陶,从而降低学生娱乐生活中对网吧的依赖性,同时也加强了学生思想道德建设。Р Р 综上所述,由于网络技术的飞速发展,网络给学生的道德建设所带来的冲击是前所未有的,学生网络道德问题的解决,需要全社会继续加以密切关注,并进行深入思考, Р以便找出落实学生网络道德建设的良方。
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