、如何更好地为幼儿提供方便的活动空间以及怎样在游戏中避免幼儿着凉、感冒。Р通过此次讨论活动,孩子们决定将泡泡游戏移到宽敞的走廊上,在泡泡活动前穿上反穿衣,避免衣袖弄湿以及增添抹布为活动后的整理提供方便。Р幼儿在活动过程中表现出的积极主动在活动后收拾整理、认真专注、探索等宝贵学习品质是值得肯定的。Р游戏进展四:魔法泡泡Р观察分析Р(附图片)Р【观察】Р 就在大家忙着吹泡泡时,调皮的郭臻拿起一根牛奶吸管,放到一整杯的泡泡水里,然后不断吹气,很快,整个杯子里都是泡泡!Р “呀,好多好多的泡泡!”Р “快看,泡泡都挤在一起了!”Р “哎呀,我都看不清这些泡泡的形状了!”Р “哇!好厉害啊,好像泡泡冰激凌。”Р ……Р 云淼拿起滴管,吸取一定量的泡泡水,开始挤压滴管,滴出小小的泡泡,均匀细小的泡泡如同珍珠一般,一颗颗排列的非常整齐。Р 旭凯拿着滴管,好奇的用滴管捅了捅泡泡,看着完好无损的泡泡,一脸的惊叹。Р 还有的孩子直接把手伸进装有泡泡水的脸盆里,不断的搅拌,直到水面的泡泡越来越多。Р【分析】Р一个孩子不经意的举动,引发了孩子们对于制作泡泡的更多探索。孩子们的创造力,真的是非常巨大的。往往一些成人没有在意的低结构材料,都被他们用了起来,并且创造了魔术。Р支持策略Р(附图片)Р尽可能地丰富材料,支持幼儿的游戏。最近,和宝妈们聊天了解到:风靡全球亲子魔幻泡泡王国震撼来袭(莆田馨宜新天地)。我们便请家长配合我们,利用空余时间带孩子们去感受幼儿园没法让他们体验到的另一个泡泡世界:巨型泡泡(几个孩子在泡泡中)、泡泡时光机、泡泡发电机……我们期待孩子们与泡泡的相处。Р泡泡的魔法之旅还在继续……Р说明:游戏是幼儿自由、自发、自主的活动,在游戏过程中幼儿的发展是整体多维的,为此,我们删除了预设目标栏目,而是根据幼儿游戏情况进行观察、支持游戏的进展。同时,视幼儿游戏具体情况而呈现不同次数的进展片段。
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