促使全组教师共同提高。Р三、计划安排Р(校本研修周期;研修活动次数、时间、内容、目标)Р研修开始时间2016年9月25日-2016年1月3日,研修活动包括备课、说课、观课、评课等;Р1、 制定计划Р2、 根据个人预测,自主学习Р3、 教研组备课、说课、评课Р语文课例研讨;数学课例研讨;英语课例研讨;美术课例研讨;音乐课例研讨Р4、全体教师信息技术应用能力培训-电子白板等的使用Р5、教研组活动总结Р四、研修成果Р(预设的研修成果,成果表现形式)Р1、利用学到的信息技术课堂教学展示Р2、利用学到的信息技术进行课件等的制作Р五、研修特色Р(校本研修的工具特色、方法特色、教育教学实践特色等)Р1、教师们自主、合作、探究,互帮互助,共同提高;Р2、让老师们动手操作,在教学时间操作中提高。Р六、参与人员Р(计划主要参与校本研修的人员与所负责的工作)Р 除工勤人员及退休人员之外,学校44名教师全部参与Р备注:Р校本研修主题确定Р一、原则Р(1)从信息技术应用角度出发,探讨学科教学中信息技术是如何优化课堂,变革课堂。Р(2)把握设计的目的:在磨课过程中,结合具体研究主题,能够形成可推广或理论化的经验或策略。Р(3)最终目的,能够形成一批体现信息技术应用解决某个课堂教学问题的优质范例。Р二、研修主题Р确定路线Р1.研究内容选择Р小学语文Р小学数学Р小学音乐Р小学美术Р2.研究问题聚焦+案例实践Р(1)应用信息技术转变教学准备方式Р(2)应用信息技术创设教学情境Р(3)应用信息技术转变教学内容呈现方式Р(4)某种信息技术环境下学生参与方式的设计探讨Р(5)某种信息技术环境下教学评价与管理方式的变革Р(6)信息技术环境支持下课堂观察的设计与实施Р(7)混合式学习的设计与实施Р(8)在线学习学生的引导与支持Р(9)信息技术环境下学习过程的管理与监控Р(10)信息技术环境下学习活动的评价与分析
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