划、中期有操作策略的记录、、后期有总结。Р层次性突出“实”。写写字书法教师在组织活动时,采取集思广益益、切磋互动、互促互进的方法,让每次活活动都设有研讨主题,强调真实、诚恳。学学校在多次邀请省、市书法行家来学校作指指导的同时,鼓励教师从各种优秀刊物中或或网络上搜集、积累有关书法教育方面的先先进理论,从而提高教师的写字书法技能和和素质,为后续教育奠定坚实的基础。Р四、定期总结,建立一套完善的评价体系Р在定期举行学生书法作品展示的基础上上,学校制定了定期举行学生写字书法比赛赛的规则,及时对特长生的书法水准和全体体学生的整体写字水平做出阶段性评估和客客观性评价。评价体系包括现场比赛、作业业展览、坐姿考评三个方面。Р五、以书书育人,创建一个和谐温馨的校园Р挖掘掘德育要素,促进德育发展。学校要求教师师在写字书法教学中做到:一是要教育学生生习书法,树人品;二是要帮助学生通过品品德高尚的书法家故事, Р体会中国文化化的底蕴;三是要宣传祖国书法在世界文化化中的重要地位,共同增强民族自豪感。Р挖掘智育要素,促进智育发展。学校构建建了“以教师为主导,学生为主体,练写为为主线”的写字书法教育模式,按照“分析析结构→示范引路→学生拟书→比较品评→→巩固记忆”的教学环节,重视学生注意力力、观察力、记忆力、思维能力、想象力、、创造力的培养。Р挖掘美育要素,促进进美育发展。执笔坐姿美、基本笔画美、字字体结构美、章法美,是学校对学生进行美美育教育的基本要求。Р写字教育是一项项系统工程,担负着传承中华书法文化和Р培培育学生良好素质的重担,需要长期坚持。。博文中学把写字教育作为走内涵品质发展展之路的一个重要载体,使写字教育成为学学校落实素质教育的特色名片。默默昧昧,,其光必远。借写字书法教育这一平台,博博文中学会把教育教学工作做得更细、更扎扎实,在继承中创新,在创新中发展,让写写字书法文化走向未来,走向世界。
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