二、策划设计(1)内容分析本微课的主要内容是通过过滤的方法,分析面粉究竟能否溶解在水中。本微课重难点是让掌握“简易版”过滤方法,判断物质能否溶解在水中,并能运用到今后生活中。(2)适用对象本微课适用对象是:教师教学、学生自学、教育宣传(3)类型选择选择表现形式:微影式采用的技术手段:DV式(4)组织构思流程图:认识滤纸→制作过滤装置→使用过滤装置→观察实验现象思考,得出结论→运用知识点:不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。(5)技术实现将需要实物拍摄的内容用DV拍摄,制成完整有声有色的视频。(6)制作环境制作中需注意一下几点:1、DV拍摄注意防止抖动2、配音与视频的切合要好。三、过程实录一、“过滤”实验。1、认识滤纸师:面粉在究竟水中能不能溶解?(师出示滤纸)今天老师给大家带来一种神奇的纸,可以帮助我们分辨,物质在水中有没有溶解。它叫滤纸,如果物质在水中不溶解,就会被滤纸隔开,如果能溶解,就会和水一起通过滤纸。2、制作过滤装置(师拿起滤纸。)师:我把它做成一个过滤装置,先对折,再对折,拿起其中一边,分开,用夹子固定。这就是一个简易的一次性过滤装置,待会儿,我们把面粉水倒入过滤装置,观察它们能否被滤纸隔开。3、使用过滤装置师:过滤装置怎样使用?请看过滤方法:课件:(师边讲解边实验演示)像面粉水,到之前,先搅拌,慢慢倒,倒一半,留一半。过滤的过程需要一段时间,需要大家静下心来,仔细观察。4、观察实验现象第一层:师:通过过滤,(师出示两杯水对比)过滤出的水和剩下的溶液有什么不同?师:(师拿起过滤装置,拿下夹子,拿出滤纸)我们一起打开滤纸来看一看,滤纸上有什么?第二层:师:现在我们知道面粉在水中不能溶解。所以呢,(师手拿滤纸和面粉水杯)通过过滤的方法能将它与水分离。课件:5、结尾同学们,在今后生活中,遇到某种物质,当用肉眼不能分辨它在水中能否溶解时,你知道该该怎么办了吗?
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