发挥班主任的主导地位。 三是做到全员管理，达到“管理育人，教学育人，服务育人”的目的。Р3、扶贫助学，为少年儿童排忧解难。积极向上级部门和社会爱心 人士争取，近几年有多名学生分别获得来自社会不同方面的资助。Р4、发挥五老人优势，助学生成长Р五老人员是学校关工工作的重要组成部分，学校现有五老人员 6 人，其中老干部3 人，老党员3 人，老教师1 人，关工委成员中的老 同志发挥自身特长与优势，为学生服务，为家长们服务，积极宣讲学 校的政策要求，定期向学生做革命传统教育，经常向年轻家长传授家 庭教育经验，不定期在学校和家长中间进行调查研究，不断地为教育 教学工作建言献策，拾遗补缺。不但密切了家校联系，还教育了学生 家长，取得了良好的效果。2012 年潘集中心校被教育部关工委评委 第 15 届全国“五好小公民”主题教育活动示范学校。Р（四）关工科研工作Р近几年潘集学区有关心下一代德育教育、家庭教育论文在区、市 推广。由潘集中心校承担的全国教育科学规划2010 年度教育部重点 课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》的子课题《新时期农Р村家庭教育中子女独立性的培养研究》顺利结题，并被评为先进集体。РР（一）存在问题Р1、个别领导认识不到位。个别学校领导认为关工委工作不是学 校的主要工作，可抓可不抓，对关工委的重视和支持不够。Р 、少数老同志的热情不够。有些老同志不主动过问和参加关心 下一代工作，有的甚至只挂名不做事。Р 、基层关工委缺少活动经费。Р（二）建议与意见Р1 、根据实际情况，进一步加强对基层组织的指导，帮助搞好基Р层关工委的组织建设。Р2 、抓组织建设。将基层组织建设列入基层群团组织建设范畴，Р要出台可依据的文件。Р 、解决保障问题。比如经费、办公场所等。Р、抓队伍建设。将“五老”参加关心下一代工作作为退休后老 同志、老干部的义务。做到自愿与义务相结合，动员与组织相结合。
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