长大了，真的要感谢老师，是你们教我如何教化孩子的。 四、开展帮扶结对活动 我校为留守儿童选配了老师与他们结对，在生活上给他们赐予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心挚友。很多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。这学期期中考试后，为了提高同学们的写作水平，我要求我帮扶的每个留守儿童每一星期给自己的亲人、挚友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的欢乐、苦恼 等内容来写。 五、抓好心理疏导 我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教化，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康学问讲座、询问、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。 六、务实创新， 家访工作是沟通学校和家庭的桥梁，如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子，改进家教方法，只有通过临时监护家长学校来全面沟通，才能形成家、校的教化合力，促进留守儿童健康成长，所以，我们始终重视家访工作的开展：1定期接待家长来访；2、定期向家长沟通；3、主动创建学习型家庭，一点引面；我们扎实的家访工作，给关爱留守儿童工作有力的支持。 七、开展了丰富多彩的活动 少先队大队部举办了“爸爸（妈妈）我想对你说”征文竞赛，除了提高学生的写作水平，丰富活动外，也是为了更好地驾驭留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。 我校还开展了形式多样的主题班会，献爱心捐献活动，演讲竞赛、书画竞赛、运动会、读书学问竞赛、开设其次课堂、成立美术、体育、舞蹈、音乐爱好班，丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的欢乐，家的暖和。让这些远离父母的留守儿童真真实切的感受到来自学生、老师、РРР[1][2]下一页
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