守儿童,在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。Р四、“留守儿童”教育管理存在的主要问题Р在对留守儿童的教育上,我们采取了一定的措施,也取得了一些的效果,但仍存在许多让人头痛的问题,具体表现为以下几个方面:Р(一)家长管理存在的问题Р学生家长长期在外务工生活,价值观发生改变;学生厌学现象尤为突出,家长对孩子的教育、上学问题淡薄、漠视,有的家长认为,考大学成本高、工作难找,只要识文断字就可以了,打工赚钱才是最重要的。Р(二)留守儿童自身心理、行为存在的问题Р1.自卑孤僻,不爱说话、沉默寡语,缺乏爱心、热情,缺乏上进心和责任感,不主动与人沟通交流不敢当众发言、回答问题,不愿参加集体活动,在学习上、交往上的挫折影响较大。Р2.妒忌心强,处事多疑。留守儿童渴求父母的爱,却无法得到满足,心里失衡感到痛苦;那些由亲戚带养的留守儿童总觉得寄人篱下,总认为亲戚另眼相看,心情不好,时常感到他人对自己的淡薄;只有亲生父母才处处事事原谅自己,而亲戚却处处为难自己,最后什么人的话也不听。Р3.性格内向,自控能力差,认识能力有限,精神空虚。Р4.无感恩意识。父母是孩子的第一任教师,留守儿童从小就缺少父母的爱和教育;自我封闭,对别人的关心和照顾认为是应该的,不必感恩。Р五、对“留守儿童”教育的建议Р1.学校教师要经常和留守学生交心谈心,充分了解他们的心灵世界,给予他们一定的支持和照顾。Р2.尽可能地和留守学生的家长取得联系,和他们思想达成一致,共同教育留守学生,做到学校、家庭、社会一线牵。Р经过各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了……我们开展关爱“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程,为社会的和谐发展做出新的贡献。
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