根本缘由是什么？（国力强盛）巩固小结：通过这节课我们领会了汉武帝的雄才大略，他为我国统一的多民族国家的发展作出贡献。通过汉武帝的作为，你怎样评价汉武帝？评价一个历史人物应当一分为二地评价。既要确定其历史功绩，又要指出其局限性。学了这一课，你有何感悟？作业：学生讲解并描述课下了解的汉武帝的故事。学生通过阅读教材标题得出汉武帝当政时社会存在王国问题、思想统一问题、匈奴问题。学生通过阅读教材了解到汉初实行分封制的缘由、诸侯王的权力有哪些、七国之乱的人物和作用。引导学生回答这些问题。引导学生把政治、思想方面的学问点在课本上标出来，同位统一答案。引导学生回答问题。通过小组探讨“汉武帝的推恩令有何高超之处？”培育学生合作、探究实力，并从思想上相识到汉武帝推恩令手段奇妙，效果好。学生总结：汉武帝政治方面的学问点。通过推断一位同学的预习笔记的正误，使学生相识到汉武帝独尊儒术加强了中央集权，但是禁止百家争鸣，不利于学术发展。学生总结：汉武帝思想方面的措施学生分为四个小组，第一组就第三目内容提三个问题，其次组回答第一组问题，第三组再提三个问题，第四组回答第三组问题。培育学生合作实力、竞争意识。引导学生观赏图片《漠北之战》《霍去病墓》《马踏匈奴石雕》，讲解并描述霍去病的故事。学生总结：汉武帝在军事方面的措施及作用。情感﹑看法﹑价值观：经济旺盛﹑国力强盛是大一统局面出现的坚实的物质基础。今日，我国的综合国力渐渐增加，国际地位日益提高。综合国力的确定因素是科技和创新，同学们现在要学好各门学科基础学问，将来争做祖国的栋梁之材，把我们的祖国建设的更加旺盛昌盛，使她恒久矗立于世界民族之林。学生总结：汉武帝当政时，为解决社会问题，实行了哪些措施，效果如何？通过评价汉武帝，使学生驾驭评价历史人物的方法。学生谈学习感悟，深化对教材的理解，培育创建性。РР本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
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