视察思索 Р 回答引导，建立联系 Р 展示图片 Р 适时提示那么水是从哪里来的呢？引入李白的诗句并加以说明。从实际动身，尝试回答 Р 观看，理解导入生物圈中的水循环课件展示地下水如何进入植物体内？植物体内的水分去向如何？我们来分析一组科学数据。分析思索课件植物体内近101%的水分哪去了？水分主要从哪散失的？叶片的结构怎样？叶片的结构（1）表皮（2）叶肉（3）叶脉水分从叶片的哪部分散失的？揣测视察尝试举例 Р 人体的汗液是从汗毛孔排出，我想植物体内的水分是从表皮散失的。引导 Р 总结归纳 Р 引导怎样视察表皮的细胞结构？表皮上有几种形态的细胞？其中两个半月形的细胞围成的孔隙，叫气孔。气孔的大小是否可以改变？由谁来调整？是否与叶片中水分的多少有关？制作临时装片 Р 填写探究方案 РРРРРРРРРРРРРР 学生画图探讨试验指导（先写探究方案在试验） Р 当保卫细胞吸水时，保卫细胞向远离气孔的一侧扩张，气孔张开变大，当保卫细胞失水时，向靠近气孔的一侧运动，气孔变小。观看课件汇报指导强调保卫细胞壁的厚薄。我们最终明白了植物体内近101%的水分是从气孔散失的，这么多的水分散失对植物体来讲是不是奢侈？发表见解倾听引出蒸腾作用概念蒸腾作用在水循环中的作用？（1）当地的人有意破坏草坪。（2）你如何理解“山清水秀”探讨1）参加水循环，在局部区域内增加降水，形成良性循环。（2）涵养水分。总结绿色植物在生物圈的水循环中占有重要的地位，我们应当爱护植被。建议上网查找有关森林与水，植物与生态的资料，深化理解植物在水循环中的作用板书：一、生物圈中的水循环：二、叶片的结构与水分的散失：1、叶片的结构：2、气孔的结构：三、蒸腾作用在水循环中的作用：四、爱护植被：教学后记： РРР本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
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