引导学生关注教材“动物与造型艺术”等栏目，进行情感看法价值观的教化。 РРРРРРРРРРРРРР 教学流程 Р 第课时 Р 教学 Р 环节老师活动预设学生活动预设设计意图执教者 Р 特性化调整一、导入新课 Р 二、昆虫适于飞行的特点。三、昆虫的主要特征 Р 四、节肢动物的特征。 Р 五、不在单一环境中生活的动物——两栖动物的主要特征。讲解并描述：天空中飞行的动物，除了鸟类以外，最多的就是昆虫了。现已知道的昆虫种类已超过了101万，昆虫是动物界种类和数量最多的一类动物，它的分布非常广泛，生物圈中几乎到处都有它们的踪迹。 РРРРРРРРРРРРРР 师问：昆虫是大家都很熟识的动物，你能说出多少种昆虫的名字？比一比，看谁相识的昆虫最多。 Р 师问：你知道昆虫分布这么广，数量如此之多的缘由吗？ Р 师补充：昆虫的运动实力强。有3对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳动足，能跳动；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 Р 师问：昆虫有哪些适于飞行的特点呢？ Р 师展示几种昆虫翅的图片，让学生推断是哪一种昆虫的。 Р 师问：很明显，昆虫的翅与鸟翼区分很大，但就适于飞行来看有无共同点呢？ Р 补充、归纳、展示： Р 1、它们都有用以飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩与舒张引起的； Р 2、它们在空气中都能产生向上的升力和前进的动力； Р 3、相对自身身体而言，它们的翅都有轻、薄、表面积大的特点。 Р 师展示问题：举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？ Р 师展示蝗虫的外形模型和图片。 Р 讲解并描述：下面以蝗虫为例探究一下昆虫的特征。 Р 师提示视察项目： Р 1、体表有何结构？ Р 2、身体分几部分？
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