不行忽视的重要组成部分。对于电脑的学习可得多花点时间和精力。Р 对于集体备课，在这之前我们学校也搞过，但在听了里庄小学林鹏飞老师的集体备课阅历介绍后，我觉得我们还有很多须要完善的地方。要搞好学校集体备课，不仅要靠好的制度，更重要的是全体老师的自觉参加‘主动参加，充分发表自己的主见，这样集体备课才不至于流于形式。Р 在这三天的学习中，给我印象最深的还是王慧老师的外出学习回报：于永正《关于语文课堂教学的有效性》的报告。我们在平常的教学中，往往会走入误区：追求有效，但往往却是低效甚至无效的。究其缘由主要有：РРР 1、教学目标走偏、庞杂。于老师有句话很有哲理“种了别人的田，慌了自己的园”。Р 2、老师讲的多、问的多，形式主义的东西多。Р 3、老师满意于讲过了、做过了，不问学生事发哦驾驭了。Р 4、上课前老师打算不足，仓促上课，草草了事。Р 5、老师对上课缺乏热忱，对学生关注不够，对于课堂生成性的问题没有很好的处理，错过了学生思维开发的好时机。那么，原委如何提高语文课堂效率呢？我们须要有目标意识，明确总目标、年段目标和每课目标，把目标落实好，层层把关。老师上课前要打算好，讲学生不懂的，教学生不会的，尽量把时间教给学生，不把课堂当讲堂，最大限度的提高学生的参加度，让全体学生参加读写活动，让学生真正成为学习的主子。Р 提高课堂的有效性，渐渐发展成为优质课堂，须要老师看穿看透教材，钻的深，悟的道理就深刻，讲的课就简洁，讲在点子上，一语道破。对教材要有真知灼见，平凡中见新颖。课堂设计要有创建性，课堂教学中要擅长激起怀疑，引导学生探究。Р 总之，任何教学改革都是对优秀老师、专家型老师的呼喊，要使课堂教学有效，先要做一个“有效老师”。有效性是课堂教学的命脉，比照自己的课堂教学，我觉得要真正成为一名“有效老师”，仍需不断奋斗，“学无止境”，追求无止境，让我们一起在实践中探究吧！
全文预览
