可以在开始上课时将红墨水注入水中。两杯水，一杯用冷水，一杯用热水，让学生发现红墨水在两杯水中散开的快慢跟温度的高低有关，温度越高，扩散越快。扩散是由分子的运动引起的。РР扩散现象也能在固体中发生。教师介绍金和铅的扩散实验。让学生举例固体扩散的实例。Р教师总结。固体的扩散在制造金属零件和现代电子基本元件晶体管的制造上起着十分重要的作用，例如：钢件的表面渗碳法，从而提高钢件的硬度；渗铝法，从而提高钢件的耐热性；在晶体管中渗入微量的杂质，从而控制半导体性质。讨论：比较气体、液体、固体中扩散的快慢。Р扩散现象除了能说明分子的运动之外，还能说明什么？РР第六课制作种子标本Р本课的重点难点是：能通过实验验证种子萌发需要的外部条件。Р教学目标：Р科学探究目标：1、能制定“研究种子萌发需要的外部条件”的实验方案。Р2、能根据实验方案进行实验，并分析总结出种子萌发需要的外部条件。Р3、会制作种子标本盒。Р科学知识目标：1、能说出种子萌发需要的外部条件。2、种苗在太空遨游以后的变化。Р情感态度与价值观目标：1、能坚持长期对种子发芽情况的观察。2、能与其他同学交流自己的发现和看法。Р科学、技术、社会、环境目标：1、能描述种子发芽的大致过程。2、能介绍自己进行探究活动的方法。Р教学过程：Р一、导入新课Р一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗，。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？Р二、活动：研究种子萌发的外界条件Р1、动手做：做“让种子萌发得最好”的探究实验，提前一周把绿豆、黄豆、西瓜种子发给每个学生带回家（也可以自备种子），想法让其萌发得最好，并作好观察记录，一周后把萌发的种子和观察记录一起带到课堂交流。Р2、讨论交流：Р⑴比一比，谁的什么种子萌发得最好？Р⑵介绍自己给种子提供了哪些条件？Р⑶发现了什么问题？Р⑷你认为哪些条件是种子萌发一定需要的？（适宜的温度、空气和水）
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