《几时、几时半》教案

步建立时间观念,养成珍惜时间、遵守时间的良好习惯。Р【教学重点】Р 会看几时和几时半，初步体会时间的概念。Р【教学难点】Р 掌握认读几时、几时半的方法。Р【教学准备】多媒体课件、学具小钟Р【教学过程】Р一、激发学生，自主参与Р1、创设情境Р小黄人为他的主人格鲁工作，每天都很忙碌，于是他买了一件物品。Р钟面上有什么吗？Р分针和时针是怎样转动的？ Р2、谈话揭题：时间与我们的生活密切相关。我们要知道准确的时间，学会看时间，才能合理地安排我们的每一天。Р 二、诱发学生，自主质疑Р1、初识几时Р①这是小黄人的一天，请你观察每个钟面上的分针，它们所指的位置一样吗？（分针指着12和分针指着6）Р②小黄人起床的时刻是几时？分针和时针分别指着哪里？Р（分针指着12，时针指着7，就是7时。）Р③说一说钟面的时刻。Р④小结：分针指着12，时针指着几，就是几时Р2、加深认识РР①画一画（画分针）Р②操作：拨几时Р③判断Р三、引发学生，自主探究Р1、初识几时半Р ①“分针指着6”这一类，这是几时？Р（分针指着6，时针超过11，就是11时半。）Р②说一说钟面的时刻。Р③小结：分针指着6，时针超过几，就是几时半。Р2、加深认识Р①画一画（画分针）Р②操作：拨几时Р③判断Р四、引发学生，自主探究Р1、选择题Р2、连一连Р五、开发学生，自主发展Р 1、今天你学到了什么？Р 2、德育：珍惜时间，做个有时间观念的好孩子。Р 3、动脑筋（机动）Р 画一画，时针和分针都不见了。РР板书Р几时、几时半Р Р 分针长 时针短Р 分针指着12，时针指着几，就是几时。Р 分针指着6，时针超过几，就是几时半。