实也是如此，须要你对孩子细心地呵护和关注。你关注得多，孩子的进步就自不待言，令你欣喜。所以，孩子在读书的时候，我们做家长应当花些心思，奇妙地进入一种参加的角色，一种关注的角色。比方：我们可以做一个虚心的倾听者，对孩子说：“今日你读书真投入，妈妈进你房间你都没发觉。你读的这本书必须很吸引你吧？我也想听听书上是怎么写的。一会儿吃完了饭，你能给妈妈读一读其中最精彩的段落吗？”面对你的表扬和虚心，孩子必须会满意你的这个愿望。孩子在读的时候，你就可以从声音是否嘹亮、吐字是否清楚、是否抑扬顿挫等方面对孩子进展指导。还可以在孩子读完之后，你也来朗读一遍，让孩子给你做点评。读完以后，家长可以引导孩子讲一讲对这段文字的理解或对整本书的感想。还可以问问孩子：作者为什么能写得这么好？进而挖掘到文章的遣词造句，以及动静结合、由远及近等写作方法。比方第五册语文书中第13课〈毛毛虫的故事〉中有一个描写毛毛虫的句子：他生出了两对轻快的翅膀，上面还有五彩缤纷的花纹。我们就可以引导孩子：你为什么喜爱这个句子呀？孩子可能说他写毛毛虫变成蝴蝶后特别美。家长接着提问：你从哪些词语能感觉到他很美。孩子很快地找到“轻快”和“五彩缤纷”这两个词语。然后引导孩子说出“轻快”这个词表现了蝴蝶的翅膀灵巧、得意，而“五彩缤纷”那么表现他的花纹颜色繁多，非常明丽。这样，孩子就会知РРРРРРРРРРРРРР道抓住关键的词语来品读句子，也会在自己的习作中运用恰当、生动的语句。Р此外，还可以在家庭中经常举办“朗读竞赛”，无论年龄大小，全家总发动。或是开展“好书共共享”活动，鼓舞孩子的同学、小伙伴踊跃参加，向大家介绍一本你正在看的或你认为特别有价值值得一读的好书。这些活动的开展，都会对孩子的阅读起到推波助澜的作用。通过形式多样的活动，让孩子看到自己阅读的成果，品尝到阅读的乐趣。进而以更大的热忱，投入到读书的活动中。Р五、不动笔墨不读书
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