上课就是按照考级书上的曲目一首一首来教,练熟了再弹下一首。孩子张口考级闭口考级,好像学音乐就是为了考级,这和我的想法太不符了。在我的心里,音乐是让人心情舒畅,是陶冶人的情操的,而不是为了考什么级的。后来和另一个同事聊起这件事,同事很热情地说:“你为什么不去晓雯呢?我儿子在那里学了一个星期了,教得很不错的!这个学校很正规,全国都有分校,学知识也很全面!而且他们刚刚在东岳中学对面开了分校,离你家也近!”,原来她的孩子刚刚在晓雯学习,孩子很爱学,效果也非常的好。我专门跑去晓雯咨询。在行政老师吴老师热情的介绍下,我被晓雯正规的教学方法和人性化的教学理念打动了,比如晓雯音乐的教学观点是:“学生的错误在于老师”,“没有教不会的孩子,只有坚持不住的家长”,积极倡导:“学音乐的孩子不会变坏”。在教学中,严格按照“晓音系列教材”规范要求教学,不单纯教演奏技巧,而是进行音乐知识的启发式教育和全面的基础训练,培养学员的综合音乐能力。我立刻给孩子报了名,加入了莫扎特2班。这正是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”啊!呵呵!2011年5月28日星期六阴(第8节课)今天上课把***弄哭了。前几次课***表现都不错,学得也很带劲。可是最近几次,课上到差不多一半的时候,***不是看墙上的照片,就是打哈欠,明显的不集中精神,我提醒了她几次,可是过一会眼神又不知道转哪里去了。平时我都是以表扬鼓励为主的,今天实在气急了,狠狠地用书敲了一下她的头,***捂着头,看看我脸色很不好,哭了。得,这下更听不进课去了!后来,弹《小火车》,我还在气头上,她弹不好的时候,我就拿眼睛等她,又哭了一会,但都是忍住没哭出声来。过了一会,气消了,想想这样做,有百害而无一利,只能让她对弹琴的兴趣减弱。孩子毕竟才5岁半,让她在整整一个小时里都保持高度集中的注意力,确实有点难。再说,不是还有我吗?老师讲的知识,我记住了,回去讲给她,不也行吗?
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