提出了新方案,既有形式上的改变,又有内容上的增删。因为科学这门课学校没有成立独立的教研组,所以,提建议的都是其他学科的领导。”“我明白了,你觉得他们提的很多建议与本学科的相关性不强,对吗?”“是的。有很多条建议是互相矛盾的。如果我接受这条,不采纳那条,好像很对不起帮我磨课的领导们,所以内心既纠结又痛苦。”“我不知道我这样理解是否准确,你觉得这次公开课好像不是你上课了,在你的身体里住着很多人,他们有不同的风格,也有不同的想法,且都有一定的道理,但他们都想借助你的身体表达出来。”“被您这么一说,好像是这么一回事。”梅欣似乎明白了一点。“你以前遇到过这样的情形吗?”我问。“没有。”她很肯定地说,“这是我入职以来最受关注的一次公开课。以前在老学校时,最多就是教研组长来听听罢了。但是,这次有那么多的领导来听我的试讲课,那么重视我,我觉得这次出去比赛,代表的就不是我自己了。如果我完全按照自己的想法参加比赛,假如成绩不好,就无法向领导们交代了。”“梅欣,撇开这次公开课,你是怎么评价自己这十年来形成的教学风格的呢?”“如果不是公开课,我对自己的教学和管理还是很有信心的。我的课堂气氛虽然不是很活跃,但是孩子们很专心。平时在课外,孩子们也很愿意与我交流。不论是小学生还是初中生,都愿意到办公室与我说话。有时,他们并没有学科上的疑问要问,只是想找我聊聊流行音乐、喜欢的明星,等等。”“看得出来,你本来就有很多让学生喜欢的特点,那么,在你眼里,好的公开课应该是什么样的?”我把话题转回到公开课上。她想了一想,说:“我喜欢别人来听我的随堂课,这种课堂很真实,也没有很多压力。来到新学校以后,我的随堂课我们校长听过很多次,她很肯定我的教学风格,这次就是她力荐我参加教学比赛的。但我没有想到压力会这么大,我最担心到时候突然脑中一片空白,不知道说什么了。”“你认为好的公开课就应该是真实的,而不是表演性质的,对吗?”
全文预览
