式学习科学，学习必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。Р因此，我针对教学主题，设计了学情分析方案，目的就是发挥评价对学习和教学的促进作用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。Р二、学情分析内容Р1、教学主题：五年级每日单元练习系列Р2、教学对象：五年级学生РР3、教学重点：检测学生对单元知识掌握情况。Р4、学习难点：发现问题及时纠正和辅导。Р二、学情分析的方法和工具Р工具：利用问卷星（在线考试）有效收集学情。Р方法：Р登录问卷星网站，并注册登录。一定要记得是“问卷星”Р二、制作问卷Р1、创建问卷Р2、选择类型：考试科目可以选择创建考试模板，非考试科目可以创建问卷调查模板。Р3、选择从模板创建问卷。以在线考试为例。Р4、搜索适合你的问卷。Р5、预览并复制此问卷。Р6、修改完毕点击完成编辑Р7、生成并分享二维码。Р三、问卷反馈：问卷完成之后，系统自动分析数据。Р学生也可以通过答题解析对错题进行改正。Р我选择发布的是教科版五年级科学第二单元测试卷，一共64到题目，以最近学习单元为主要内容，就是为了考察学生对第二单元基础知识的掌握情况。科学是统考科目，学生在心中很重视，但是不愿意去记忆，很难运用到实际操作中，采用问卷星在线考试之后，学生很乐于参与，觉得有意思，还可以比一比，赛一赛。系统形成的分析结果也比较客观、公正，可以触动学РР生们主动学习。Р总之，对于问卷星的尝试，发现很多优势，如：操作方便，容易上手，后台信息生成高效，导出便捷，节约成本和时间，对学生的学习效果可随时掌握。
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