费，保证实验的顺利进行。Р3、讨论交流，得出结论Р要精心设计有价值的、紧紧围绕实验内容的讨论问题，适当进行小组间的交流，得出准确结论。Р4、完成实验报告册Р及时填写实验报告册，完成所要求的任务。Р对于探究实验，应参照以下规程制订整个探究方案：Р（1）提出问题：在提出问题时，要多角度、逐一变量、单一对照的探讨问题。Р（2）作出假设：作出假设，就要指导学生将问题转化成探究的课题，要在充分研究相关信息和调研的基础上形成课题的探究假设，确定课题名称。Р（3）制订计划：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。一要设计单因素（条件）的对照实验；二要依据对照实РР验配齐所需的材料用具；三要设定科学的、可操作性强的、符合实际的实验装置；四要制定合理的方法步骤和应注意的问题，使实验得以顺利地进行。Р（4）实施计划：严格按照制定的实验方案实施，并充分顾及到应注意的问题，认真观察，如实记录。当某一学习小组遇到困难、疑惑或取得成果、有新想法时，教师应借助巡视的机会，组织小组内和小组间的交流和分享。目的有三：一是大家一起想办法，帮助解决困难；二是分享某小组的探究成果，让学生获得成就感，促进进一步探究；三是相互借鉴探究经验，交流探究体验。Р（5）得出结论：收集和记录到的数据和资料，必须经过恰当的处理，并从中得出结论。Р（6）表达和交流：及时组织交流和成果共享。Р教师在探究中的作用：Р（1）全面指导学生对现象的观察，特别要引导学生观察特殊的现象和偶然的现象，从偶然和特殊现象中发现新问题、新规律。Р（2）检查和督促学生按探究计划保质保量地完成探究任务，训练探究过程的严谨性和科学性，树立科学的探究观。Р（3）督促学生以科学的态度如实记录和保存数据，避免或尽量减少不真实数据的出现。Р（4）处理和应对探究过程中的偶发事件。因为探究过程不只限于教室，有时还在实验室，甚至在野外，各种偶发事件随时都可能发生。
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