轻易产生怠懈情绪，发挥主观能动性，主动思索、主动发掘本身价值、在工作中找到实现感和成就感，就需要将自己作为学校教学管理“主体”来看待，意识到本身关键性。其次我服务对象是老师和学生，怎样调动老师教学主动性、调动和学生学习主动性，让老师和学生，这个教学真正运作根本“主体”能实现教学质量最优，是我工作最终目标。Р总体来说，作为社会历史主体人活动，既包含认识活动，又包含价值活动，是追求真理和追求价值统一，所以研究社会历史必需重视研究社会认知和社会评价方法，所以只有站在人民大众立场上，才能真正做到事实求是科学认知。Р四、“世界眼光”实践指导意义Р在现代，经济全球化成为不可逆转趋势，对外开放成为每一个国家和民族经济社会发展必需条件。Р当今社会企业发展，不再局限在某一区域，一个企业想要长足发展，必需在经济全球化背景中寻求本身发展，世界经济动向也是一个优异企业家必需关注，站在更宽广视角是审阅企业未来发展轨迹是现代企业管理者根本要求。Р教学管理一样，在日新月异社会发展变革中经历着很多变革。包含，不停地进行符合新时代要求人才培养模式探讨，新教学方法改革，不停推进教学研究力度，紧跟中国高等学府发展脚步，加强学习外国优质高等教育理念全部是现代教学管理思索课题。РРР社会科学研究必需以开阔世界眼光观察社会及其历史发展，正确了解全球化和民族化关系，历史过程中统一性和多样性关系等。这么才能在不停改变不停发展过程中，一直指导自己走在变革前沿，能愈加好适应变革，或成为变革一部分，在变革中求发展。РР以上是我马克思主义社会科学研究方法论学习中，结合本身实践活动部分体会和在学习中得到思索和收获。不过正如马克思主义社会科学研究方法，还有很多值得深刻思索和深入学习地方，马克思主义社会科学研究方法也是不停发展和进化科学方法论，在以后实践活动中，我也应该和时俱进，坚持学习，坚持以马克思主义社会科学研究方法指导实践活动。
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