冬眠。二、你还知道与夏天有关的词语吗?写下来。___________________________________________________________________________________________________________ 第二课时教学要求:朗读韵文,学习下面两行词语,学写“瓜蛙荷”3个生字。教学过程:一、复习 1、归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。 2、口头扩词夏( )( )( ) 台( )( )( ) 二、看图学词语。 1、夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物? 你了解这三个小动物吗?谁来说一说?夏天有那些花开了?说说你了解的这种花。教案设计二次备课三、指导写字。1、学生看笔顺图记忆生字笔顺。 2、反馈“瓜、蛙、荷”的笔顺。 3、学生描红书空生字。识字6 教学目标: 1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,两条绿线的字只识不写,认识新部首。 2.仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。 3.诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。教学准备:挂图,课件,生字卡片。教学时间: 两课时。第一课时教学要求:观察图画,认识图上描绘的事物,了解词语的意思。诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。教学过程:一、谈话导入夏天到了,天多热呀!老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉,好吗? 二、学习生字 1.图上的老爷爷说呀,你们先要读准萤火虫向导提来的生字,才可以去他们家的小院。请小组长拿出词卡带同学们学习。 2.说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。“萤、星、丁”的韵母是后鼻音。“扇”的声母是翘舌音。 “爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。 3.开火车读生字词。 4.同学们读得真好,我们已经顺利地把生字装上了车,坐好,马上出发了,呜
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