保证课程实施过程顺利进行。因此,在教学中,要充分发挥教师主导与学生主体的作用,并使二者有机地结合起来。教师在教学中应尊重学生的人格,关注个体的差异,满足不同的需求,创设能引导学生主动参与的学习环境,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。五、加强师资培训,走进新课程教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一论课程改革的推进同步进行。”毋庸置疑,教师作为课程的设计者、开发者和实施者,新课程改革必然要求教师积极主动的参与。如参与课程编制、撰写课程说明、评估学生的需要、确立课程评价体系和课程管理框架等。教师对课程的理解和参与是实施新课程的关键。既然新课程方案是新的教育思想和课程观念的反映,那么就有不同于原课程方案的特点。这就需要教师领会新课程、学习新课程、走进新课程。随着课程改革的不断深化,对中小学教师提出了新的任务与要求,面对新课程,教师将一切从“新”开始,重新认识课程理念、课程本质,重新组织教学,重新认识学生……教师需要具备哪些素质和能力来面对新课程,如何将新课程的理念转化为行动,如何重新定位自己的角色,这是每一位教师面临的新课题,也是教师能否尽快成为新课程的有效执行者和积极建设者的前提条件,同时也是新课程改革成败的关键。因此需要加强在职教师培训、师范教育,不断提高教师实施新课程的整体素质。通过培训,教师深刻体会和准确把握课程的实质,掌握实施新课程必备的技能,为走入新课程做好准备。只有这样,教师才能与新课程同行,才能在新课程中实现自身的发展,并将这种发展的成果用于新课程建设,使教师有更多的机会参与课程决策和课程编制。教师才能成为符合当代教育潮流的教育对话者。教育要面向现代化,面向世界、面向未来!只有根据现代教育的需要不断进行教育改革,摒弃不合时宜的教育方法和体制,开创教育新天地,教育才能不受时代束缚,欣欣向荣的发展!
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