昆明医学院“教、管、学三方八层面”教学质量监督反馈体系学校于2007年接受教育部本科教学工作水平评估获优秀之后,作为评估整改的重要工作之一,根据全面质量管理(TQM)思想,构建实施了“教、管、学三方八层面”教学质量监督反馈体系。即在“教”的三个方面(指教学一线各教学单位)建立了二级学院领导听课、督导组专家监督及同行教师评教制度;在“管”的三个方面(指学校管理层)建立了学校党政领导听课、校级教学督导委员会专家督察及职能部门领导听课制度;在“学”的二个方面(指学生方面)建立了每班全覆盖的学生信息员与全体学生参与的“学生三评”机制。针对课堂、实验、见习教学环节构建了相应评价标准及多渠道的反馈途径。针对监督过程中发现的问题,创建了“发现问题-提出课题-小组攻关”的教学质量持续改进机制。该体系荣获2011年全国高等医学教育研究会优秀医学教育研究论文一等奖。昆明医学院“教、管、学三方八层面”教学质量监督反馈体系建立“发现问题-提出课题-小组攻关”的质量改进机制信息反馈到:教师个人、课程团队、专业培养团队“教”--主体“学”--重点校督导委员会评教(教风、学风)评教、各环节监控评教、质量保证评管理、评服务评教评课评专业评教、专项检查评教、评学评教、各环节监控同行教师院(部)督导组院部领导学生信息员全体学生三评校领导职能部门领导“管”--发动机
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