动形式,一般可以在期末或节假日时举行。由学生自编自导演一些短剧,唱英语歌曲,讲绕口令、幽默笑话、小故事,朗诵等。节目内容宜结合教学,稿子由学生准备,老师审阅。这样表演出来的节目适合学生的口味,体现他们的水平,使他们的工作能力、语言能力创造性的锻炼。(四)创设开放性语言活动。开设英语角:英语口语能力的培养,仅仅利用课堂上的训练是不够的,为口语表达的培养创造一个全方位的环境,这样在校园内开辟英语角是很必要的。为了避开学生不知道在英语角说什么,每次英语角活动应有一个班级负责主持,事先帖出海报,预告英语角活动的主题,学生可以围绕主题相互交流,也可以聊自己喜欢或感兴趣的话题。英语角为搞好英语课外活动创设出开放性的语言环境,它没有了课堂的约束,缩小了师生间的距离。把平时在课堂中输入的知识在英语角这个较为真实的语言环境里尽情的输出,提高了英语运用能力,激发了学生学习英语的积极性。同时,每个班级在出英语角海报的时候,也提高了学生的英语书面水平,锻炼了学生的综合能力,增加了学生的责任心。(五)借用实物情景。实物是最简单的情景设置方式。学校可以在校园内建立一条模拟的“商品一条街”,当课内学到购物的对话内容时,孩子们就会在课外活动时来到“商品街”,走进“糖果店”“文具店”。“商店”里货物还满全呢!但标价英文,买卖都用英语。操场的另一角是“动物乐园”。当教到有关动物的课文时,孩子们就会进来参观这里的逼真的珍禽异兽。讲解员用英语讲述多种动物的习性,使孩子们能够在学习英语的同时了解有趣的知识。在“钓鱼结对”、“五花八门”、“智破魔方”、“踩脚印”、“英语沙龙”、“60秒智力大冲浪”等活动中,孩子们觉得个个都有趣好玩。总之,开展好英语课外活动,能推动学生主动地获取知识,感受到成功的乐趣,有效地发挥学习者的潜能,值得,并积极实行。90万余篇免费论文范文供您下载和参考,请记住网址:业的论文定身制作与发表服务
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