结构方式,如流水式、总述+分述式、倒叙式、画面式、平叙式、记叙描写与议论抒情结合式,大故事套小故事式,等等。(3)铺出一条巧线索记叙文、小说、散文,有时候可以安排贯穿始终的线索,大致有:以物为线,以心理情感变化为线,以行为转换为线,以某句话为线。可以有单线,也可以有双线、多线;有明线和暗线。(4)设置一个主场景文章所写的人物、事件、景物,有时会很多,要确定重点的主要的,确定全文多少段落或层次,主要的重点的内容,集中在哪些段落或层次,比较具体地记叙、描写。2.内容铺展的技巧(1)过程化有些文章描述性很强,要交代出故事情节的过程,有情节线和若干情节点;或者写出人物行为、心理、命运等的发展变化;或某种景物的变化性。(2)画面化有时,用定格、定点观察的方式,来表现某个场景,某处(某种)景物,或人物在某个时间、空间的表现。能够根据需要,比较具体细致地描写声、色、味、形、态,外貌、神态、动作、语言、心理。(3)细节化用特写镜头的方式,突出瞬间的特点,或某种突出的特点。(4)悬念法善于将开头、中间、结尾联系起来,对故事、情感等作形成悬念、铺开悬念、解除悬念的安排,使文章曲折摇曳。(5)照应法适当安排首尾、中间某些层次前后的伏笔、呼应等关系,用小段落、句子的形式呈现。(6)渲染法锁定触动你心灵的景物、人物、环境、场景,或者一句话、一个表情,等等,通过实写性的具体记叙描写,或者联想想象,或者心理感受等,将其扩大化。(7)抒议法将记叙、描写、议论、抒情几种表达方式灵活结合起来,安排好先后、轻重,做到情景结合、事理相融。以上列举的表现心灵触动的写法,在叙述类文章写作教学中经常提到、用到,阅读中也是如此。所欠缺的是:着眼触动心灵角度加以突出,并结合阅读进行有意识的专门练习等方面显得不足。选材构思阶段的方法,如果得以落实,其实也就自然进入了写作阶段,成为其写法了,或者说选材构思阶段其实也包含有写法。
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