面两个图中,各个扇形的大小与什么有关系?②一年级与六年级学生每天作息时间的分配有哪些不同?③这两个年级的学生每天睡眠时间都够吗?你有什么好建议?【知识点】扇形统计图、百分数问题的解决【答案】略。【解析】综合应用题目,既考查学生对扇形统计图制作的理解,有考察学生根据图对数据进行分析和处理,提高解决问题的能力。(2)下面是某旅游景点去年接待游客情况统计图。①根据图中的数据,把统计表填写完整。②将其制成扇形统计图合适吗?说说你的理由。③最多一个季度接待游客的人数占全年总人数的百分之几?【知识点】扇形统计图、百分数的应用【答案】略。【解析】本题是一道辨析综合应用的题目,考查对折线统计图与扇形统计图的理解和学生对数据处理的能力。①根据折线统计图的数据,完成统计表。②根据两种统计图的特点进行辨析。③求一个数是另一个数的百分之几。(3)认真观察下面统计图。①图中A、B、C三部分的比是():():()。②如果用整幅图表示英才小学1000人,那么B代表()人。③如果用整幅图表示某城市的总面积,并且知道C代表90公顷土地,那么这个城市的总面积是多少公顷?【知识点】扇形统计图、比的应用、百分数的应用【答案】①9:6:5②300人③360公顷【解析】综合应用题目,主要考察学生分析数据的能力,并能根据得到的数据,进行一些实际问题的解决。①先根据扇形统计图的数据,求出A部分所占的百分比,再求出三者的比。②百分数的应用,求一个数的百分之几是多少。③已知求一个数的百分之几是多少,求这个数。(4)如图所示的统计图反映的是三年级各班暑期人均阅读书本数及各班的人数比率,已知该校三年级共有200人,全年级阅读的总本数大约是多少?【知识点】条形统计图、扇形统计图、百分数的应用、小数乘法【答案】710本。【解析】这也是一道综合应用题目,通过识图,先求出三(3)班的人数,再根据条形统计图的数据,算出全年级阅读的总本书。
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