小。(3)圆和扇形的关系表示出了()与()的关系。(老师下发学习提纲,学生讨论交流。)学习提纲:(结合黑板上的扇形统计图)(学生交流学习情况)1、扇形统计图中的整个圆表示(全班的人数,也就是单位“1”),圆内大小不同的扇形表示(喜欢各项运动的人数占全班人数的百分比)。2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的?(喜欢各项运动项目的人数除以全班人数),所有百分比的和是(100%)。3、扇形统计图有什么特点:(1)整个圆代表(总数量),扇形代表(各部分的数量)。根据学生回答,随机板书:圆——总数量扇形——各部分数量(2)从扇形的大小可以看出(各部分数量占总数量的百分比)的大小。(3)圆和扇形的关系表示出了(总数量)与(各部分数量)的关系。五:再显身手。师:通过刚才的学习,我们已经初步了解了扇形统计图,并且还能够从统计图中获得相应的数学信息。师:学会了新知识是件值得庆贺的事,不过新知识也要“学以致用”才能够算是真正地掌握。现在我们来轻松一下,老师给大家讲个生活小知识。要想保持身体健康,体育运动是必不可少的,同时,饮食也是一个重要的因素。我们每天都有一日三餐,西方人在饮食上比我们要注意得更好,他们每天早上都要喝上一杯牛奶,这是为什么呢?大家请看(出示做一做扇形统计图),大家看了这个就会明白了。师:你能从这个扇形统计图得到一些什么信息呢?(学生自由发言。)师:如果每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分各多少克呢?请大家任意选择其中的两种营养成分算一算。(学生练习,集体交流。)六:课堂小结。师:同学们,通过这节课的学习,你觉得扇形统计图有什么特点呢?扇形统计图能反映出各部分数量与总数量之间的关系。师小结:扇形统计图的作用是很多的,在我们生活中还有很多问题都要用到扇形统计图来进行统计,我希望同学们能够灵活地运用各种统计图来帮我们解决生活中的问题。七、布置作业完成练习二十一第1、2、3、4
全文预览
