共财政的保障范围,减轻了农民教育负担,进一步促进了九年义务教育的普及。虽然我国基础教育水平较高,国家为更好地发展义务教育,不断增加经费投入,但教育投入仍不及世界主要发达国家。我国义务教育经费来源单一,人口基数又大,教育经费比国际平均水平偏低,历史欠账较多,造成中国义务教育投入相比较少,如果投入的比例比国际平均水平高一•些,中国教育落后的状况才会逐渐扭转。2007年国家财政性教育经费占GDP比例为3.32%,与4%的目标尚有一定距离。目前中国教育的高速发展,包括普及九年义务教育、高校扩招等等,很大程度上都是通过负债来实现的,原因是相应的政府投入没有跟上。因此,国家目前对•于教育领域的投入很难满足汽下中国教育发展的基本需求,需加大教育领域的投入,扩大公共教育经费在国民生产总值111的比例。参考文献:[1]?张念宏:教育百科辞典.中国农业科技出版社出版,1988年7月第一版,37[2]?中华人民共和国中央人民政府.义务教育法,2006[3]?中华人民共和国财政部.实施农村义务教育经费保障机制改革,2007年2月12日[4]?辽宁省财政厅:辽宁省教育厅.辽宁省教育厅关于免除城市义务教育阶段学生学杂费有关问题的通知.2008.8[5]?柳斌:义务教育投入应由各级政府分担[N].中国教育报,2002〜3〜9(4)其他参考文献:赵慧芝.加强高校科研经费管理的几点思考田].现代经济信息,2010(12).付林,李冬叶.高校科研经费的使用监管机制[J].黑龙江高教研究,2009(11).江轶.高校科研经费管理若干问题探析[J].福建财会管理干部学院学报,2010(4).李红宇.高校科研经费管理有效性探究[J].财会通讯•综合(中),2009(1).石勉.对高校科研经费管理和审计的探讨[J].经济师,2010(10).林大静.构建高校科研经费内部审计机制的思考[J].审计月刊,2009(6).
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