先,教师与学生一起观察剖析小车左转弯过程中两个电机速度差异(左轮前进速度小于右轮),学生按照教师思路模仿编程。接着,教师请学生思考并讨论还有哪些方法也能够实现小车左转弯。学生提出另外两个方法:①左轮停止,右轮前进;②左轮后退,右轮前进。大家用程序实现这两种转弯过程后,对“小车按照不同左转弯方案进行左转弯有哪些区别”这一问题浅述自己想法。学生们经过实践与讨论,总结出:左轮速度会影响小车左转弯角度与快慢,当左轮后退时,左转弯进行得很迅速。在此基础上,教师让学生进行转弯比赛,看谁小车走出圆最大。最后,教师出示真实任务情境,请学生任选一个任务完成:小车走出三角形、圆、方形这三种几何图形。(学生可以灵活地应用这节课所学知识,让小车左转弯或右转弯来实现)由此,学生在案例模仿基础上进行头脑风暴、协作讨论,解决更加复杂问题。 2.基于竞争机制小组协作,鼓励学生以实践来论证猜想竞争是个体或群体间力图胜过或压倒对方心理需要与行为活动。学生都有一定竞争本能,教学中教师若积极调动学生竞争意识,则能使教学活动更加生动有趣。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价。2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。3、当你无法从一楼蹦到三楼时,不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的,必须学会分解你的目标,逐步实施。4、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。5、没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。6、相信就是强大,怀疑只会抑制能力,而信仰就是力量。7、一个人除非自己有信心,否则带给别人信心。8、除非想成为一流,否则就是二流。9、在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。10、成功,往往住在失败的隔壁!
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