一地理上学期教学目标1.帮助学生理解锋面的形成。2.帮助学生理解冷锋与暖峰形成过程。3.帮助学生理解冷锋与暖锋过境前、过境时、过境后天气的变化差异。教学用途□课前预习□课中讲解或活动√课后辅导□其他(请简要说明你将如何使用该微课程)第一种方式:上传学校网站或本人邮箱,让学生下载观看。第二种方式:晚自习,利用教室多媒体播放。知识类型□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型√答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄√录屏√演示文稿√动画□其他预计时间(不超过10分钟)微课程设计教学过程(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)设计意图(请在此处说明你为什么要这样安排或选择)第一环节:提出问题,导入微课。点击学生疑点,让其产生共鸣,激发学习兴趣第二环节:利用结构图,展示微课内容。让学生对微课的内容大致了解,做到学习有的放矢。第三环节:演示动画,释疑解难。利用动画演示,讲解学生的疑点,归纳掌握知识的技巧。第四环节:学以致用,测试能力。通过测试题的形式帮助学生进一步理解重难点。设计亮点:(请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点,以便其他教师更好地关注微课程的设计细节,不超过300字。)本微课只讲述一个知识点,选取的案例是冷暖锋,是高中自然地理中较难理解的问题,此知识点是高考的常考点,也与我们的生活息息相关。本微课采取先总述,后分解,步步为营,层层深入,环环相扣等方式对学生存在的疑难点进行点拨,使学生对疑难问题更易消化吸收。知识的讲解和呈现过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。在微课的最后以环节,通过测试的环节达到互动,以检测学习的效果。教师讲解语言幽默风趣,平易近人;对知识点进行巧妙的整合,不照本宣科;讲解速度适中,并与动画出现时间相匹配。画面设计美观大方,配色合理,动画展示效果一目了然,设计风格符合学生年龄特点。
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