叫它胖胖,小的叫它瘦瘦。师:它俩想在舞台上一起玩旋转比赛的游戏,你们猜猜站在同一起点的月亮船,它们转的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?谁会最先到达终点呢?你们先猜一猜,老师帮你们记录,然后请你们去试一试!师:为什么胖胖总是先到达终点呢?小结;原来大月亮船比小月亮船重,它转得快最先到达幺名占—7八、、o第四次自主探索:月亮船的合作转动师:现在两个月亮船已经成了好朋友,它们想抱在一起合作玩旋转游戏,可以怎样合作呢?它们能转动起来吗?去试一试吧!请幼儿到前面演示月亮船合作转动。小结:大月亮船抱着小月亮船,交叉在一起像两个拥抱的好朋友,转动起来就跳起了美丽的荷花舞。三、结束部分师:刚才我们尝试了两个月亮船相互合作可以转动,那三个、四个甚至更多的月亮船合作在一起可以转动吗?游戏活动的时候请小朋友到科学区去大胆尝试,看谁还会有更多的新发现!活动反思《指南》强调幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。"本次活动正是以激发探究兴趣、体验探究过程和发展初步的探究能力为主要核心目标。活动中先后为幼儿提供了四次探索操作机会,层层递进,步步提升,使孩子始终保持高度的探究兴趣与热情。活动结束时,鼓励孩子去科学活动区继续探索三个、四个甚至更多月亮船合作转动的方法,满足了孩子继续探究的愿望。[,]另外,本次活动中我充分借助多媒体辅助教学,使得科学活动妙趣横生。在活动的开始部分,以生活中转动现象的视频引入,为幼儿搭建原有经验与科学新知之间的桥梁,对转动产生探究兴趣。在孩子第一次探索月亮船旋转时,我采用电子白板投影技术帮助孩子展示实验成果,让每个孩子都能见证自己的成功,为继续探索月亮船的转动带来动力。在探究大小不同月亮船“旋转比赛"环节,我分别采用在电子白板上放大对比物和动态呈现实验记录表的方式,巧妙地将探究实验由〃被动牵引〃变为"主动推进〃,进一步引发孩子积极探究的热情和欲望。
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