,乂能比较真实反映出学生升学深造、自主创业、报考公务员等方面的情况。这种做法一方面能较为准确反映高校的办学质量和办学水平;另一方面,我们也便于统计5年、10年甚至更长时间的学生成才率,还能更好地收集校友和用人单位对学校的评价等等,从而更好促进学校专业、课程设置的调整。(三)?统一各类机构就业信息统计标准根据统计学原理,统计标准必须统一,统计才有效,科学的就业信息统计必须有客观的统计标准,同时高校和各类统计机构统计项目中的标准和分类必须与政府统计部门规定使用的标准和分类相一致,这样的统计得到的结果才有可比性。在统计高校毕业生就业信息时目的要明确,统计指标要确定,统计调查范围和时间也必须有具体规定,只有这样统计才能获得科学的就业信息统计。所以,政府的教育部门、人力资源和社会保障部门应统一高校、新闻单位和研究机构等各类机构的就业信息统计标准,以确保就业信息的统一性和有效性。(四)?细化高校毕业生就业信息统计要素。要树立就业率与就业质量并重的观念,不仅要统计某一学校、某一专业毕业生就业率、签约率等指标,还应认真调查统计毕业生的就业途径、工作满足度、工资福利、工作性质、工作环境、工作稳定性、工作与专业相关度;调查用人单位对毕业生工作满意度、思想素质、敬业精神、工作能力、专业水平等方面的评价;调查毕业生对•高校教学改革、就业指导、社会用人环境等方面的评价。这样,调查统计的结果不仅能反映毕业生就业的数量,也能反映就业质量。我们能够全面分析了解毕业生就业的现状,防止以简单数字来直观的对待复杂的就业问题,从而为毕业生提供更优质的就业服务。参考文献:朱治华.就业率统计应设国家标准[N].法制晚报,2010-(A15).林武萍.关于取消高校作为毕业生就业率统计主体的探[J].经济师,2011,(8).满东升,张静.建立科学完善的高校毕业生就业率统计体系[J].中国大学生就业,2012,(15)・
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