(1、人与人2、人与物3、物与物)第五节矛盾空间第六节异(渐)变图形第七节特定空间第八节拟人手法第九节文字图形111114第四章创意与应用826总计542430五、教与学方式、方法与手段建议:1、从生活出发,关注生活、捕捉生活,提炼生活,表现生活,这是对学生的第一要求。2、通过成功的个别门类设计案例,让学生们了解本设计作为核心基础课程的重要性。3、重方法引导、重设计原理、重思维创意。4、通过快速训练和师生之间相互交流提高认识。5、大量的练习作业,用手、用眼、用脑,三位一体。六、考核方式及成绩评定办法:考试方式:快题设计成绩评定方法:思维创意占65%,造型表达占35%(平时表现占30%,作业占60%,考勤占10%)七、先修、后续课程及关系:先修课程:素描、速写、色彩、构成学。后续课程:广告设计、VI设计、插画设计、书装设计、版式设计等。八、教材和主要参考资料:(一)推荐教材1、《图形创意》林家阳编2、《图形创意》陈境奇编(二)主要参考资料1、《图形创意》王绍强2、《图形意义》尹定邦3、4、九、其它说明:温馨提示与要求:1、因学生情况有差异。教学组织可在总的指导思想下,有相应的调整,最好能结合专业应用方向,教师适当的补充相应的内容,设计相应的训练课题。2、教学方法与形式可多样化:理论讲授,课题分析,案例详解,电脑辅助教学与练习,启发式、提问式、辨析式、讨论式、反思式等各种形式,对于教与学有利的,都可广泛采用。3、着眼于职业院校教育的具体要求,丰富学生的设计知识面,提高学生的实际操作与实际运用能力,拓展学生的设计思维。4、案例分析,学生作业互讲互评,提高讲解表达能力与加强思维创意能力的交流。5、指导学生阅读相关的书籍,丰富学生的知识面,提高学生的“实战”能力。6、在课程进行的过程中师生之间的合作平等的关系,力求公平、公正,做到老师尊重学生,学生也尊重老师,加强各个环节的交流合作。
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