生思路开阔,并有足够量的语言积累,比如,对活动类的描述,对天气、温度的描述,对简单节日的表述、对颜色喜好的描述,对食物的描述等等,都可作为原因的回答,可参考的句型有:“It’s....”“Ilike....”“Ican...”“Thereis/are...”等,教师在课堂中要启发学生拓宽思路,积极思考。季节话题与学生生活紧密相关,四季的特色变化是学生们喜爱讨论的话题,在教材学习过程中,容易引起学生的情感共鸣,促进课堂活动的开展。教师要有意用多样化的教学方式启发学生进行头脑风暴,并及时地用鼓励性语言树立学生的自信心,让学生有兴趣说英语,做游戏并积极参与合作。课堂内容的难易设计要关注到不同学习能力的学生,课后作业形式多样有趣,简单有效。【目标预设】1.能从听、说、读、写四个方面掌握以下单词或词组spring,summer,autumn,winter,season,ic,pickapples,makeasnowman,goswimming。2.能理解、朗读本单元两篇对话,做到发音正确,语调流畅。3.能在语境中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Why?Because...和同伴交流并描述自己喜爱的季节。4.能根据范例,写出简单的句子描述自己喜爱的季节,并做到语法正确,语言简洁。5.能正确区别掌握br、gr的发音方法,并能准确拼读含有br、gr发音的单词。【课时分配】6课时第一课时PartALet’stryLet’stalk?第二课时PartALet’slearnReadandmatch第三课时PartBLet’stryLet’stalk第四课时PartBLet’slearnAskandanswer第五课时PartALet’sspellPartBLet’scheck第六课时PartBReadandwriteLet’swrapitupPartCStorytime
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