的对?聪明的孩子们,你们能帮老师解决一个问题吗?为了使校园更加有秩序,小朋友更安全,规定上下楼或者上下台阶时靠右走,哪边是右?(靠右手的这边) 这是几位小朋友上下台阶的情况。(出示课件) 他们都是靠右走吗?为什么?(同桌互相说说) 谁来告诉大家,你是怎么想的? 你觉得他们都靠右走?为什么?你怎么知道你说的是对的?你觉得不是?为什么?谁的更有道理? 说的不好时用:请六名小朋友到前边来,把讲台当成楼梯演一演,边走边举右手验证大家刚才的想法到底对不对。(由学生来说,由学生来证明,需要时,教师也可引导两个实验。) 看来,我们班的小朋友都能分清左和右。真为我们的小朋友感到高兴。让我们表扬自己!有这么多聪明的小朋友,相信我们的学校肯定很有秩序。设计意图:不同方向分清左右。3.介绍右侧通行的标志。这是靠右侧道路行驶的标志。4.看来有许多小朋友都已经闯关成功了,为了奖励大家,悟空请大家看一段视频,会唱的可以一起跟着唱。看视频动画《喜洋洋与灰太狼》主题曲“左手右手”。你手拉着我手,团结的力量一起感受,希望同学们之间也要像自己的左手和右手一样,团结起来,这样班级也会越来越好。五、小结 1.小朋友们,这节课你有什么收获?2.是啊!一节数学课不但很有趣还可以学到很多数学知识,学好数学,你们就能更加聪明。希望你们越来越聪明。让我们带着“左”和“右”回家,和爸爸妈妈比一比,看看我们是不是比我们的爸爸妈妈更棒! 六.组织下课(按要求离开)座位在左边的同学先起立,右边的也起立,全体向后转,向老师鞠躬,说:“老师,你们。”举起你的右手,说:“老师,再见!”举起你的双手,说:“欢迎各位老师到XX小学来作客!六、板书设计左右相对性单纯的课本容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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