持续的过程。为什么有的学生过了一个学期,就大不一样?有的篮球乒乓球等技术有了突飞猛进;有的同学绘画、唱歌、演讲水平有了很大的提高;有的突然变成了学习尖子;有的入校后学习成绩大幅度下滑;有的和入校基本相同…….阅读材料:在一座山上,有两块相同的石头。三年后,两块石头发生了截然不同的变化:一块被雕成神像的石头受到很多人的敬仰和膜拜,而另一块却受人冷落。被冷落的石头心中很不平衡:“老兄,我们本是同样的石头,为什么却得到不同的待遇?我真想不通。”被雕成神像的石头答道:“老弟,你还记得吗?三年前来了一个雕刻家,你害怕割在身上一刀刀的疼,不让他在你身上雕刻;而我想到日后的发展,忍受了刀割的痛苦,也就有了今天的不同。”同学们,在和你朝夕相处的同学中,有人不断重塑自我,随着时光的推移,成为精美的“雕像”,有人却依然是一块寂寥的“石头”。石头?雕像?它们各代表什么?回想你的初中三年,你正走在通往石头的路上,还是雕像的路上?4、规划自我你想怎样度过自己高中生活呢?你的理想和目标是什么?活动三:同学们,现在让我们穿梭时光,想象自己高中毕业10年后的样子,那时的我们再相聚。你想递给昔日的同窗好友什么样的名片?请根据自己的实际情况,规划自己的未来。设计一张属于自己的独特名片。除了有理想追求之外,注意要切合自己的实际情况,不要空想、妄想,并尽量具体明确,不要过于空泛。(5分钟)讨论与分享:看着你为自己设计的名片,你有什么感想?如何实现理想?(5分钟)人没有高低贵贱,生活却有优越与艰难,对于不同的生存状态我感觉--------!!!是什么造成了这种差别?知识的高低决定了工作性质能力的高低决定了生活状态资本的高低决定了生活起点或许还有人脉。。。。。。或许还有。。。。。。但谁能给我们负责一生?四、总结只有知识与能力才可能成就一生!所以我们要确立目标,立即行动我们的信念是:只要开始永远不晚!只要进步总有空间!
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