年级必修课,每个班每周开设一节课,开设一学年。有了充足的课时保证,我们对《高中生职业生涯规划》课程进行了完整的课程体系框架的搭建,在对学生的生涯教育上取得了很好的效果。在教学实践中,我深刻体会到,这门课能不能得到学生的喜爱,有没有一个好的开始至关重要。所以,我设计了这堂“扬帆启航——高中生职业生涯规划第一课”。Р?通过课堂活动与课后反馈来看,这堂课能让大部分学生对生涯规划这门课程产生浓厚的兴趣,初步唤醒了学生进行生涯规划的意识,达到了设计这节课的初衷。本节课运用的是体验式教学的方法,每一个环节环环相扣,从这门课是干什么的,有什么特点,到如何进行生涯规划以及本门课的课堂规则,让学生带着兴趣和继续探索下去的渴望建立了对本门课程的初步认识。Р【点评】Р?目前很大比例的大学生对自己专业不满意,说明高中生在高考填志愿时候存在很大盲目性和缺少计划性。如果在高中生就对学生进行科学的职业生涯规划,将更有效地帮助学生尽早确定目标,有的放矢的进行规划和学习,对以后的就业和职业发展意义重大。而对于我国的高中生来说,职业生涯规划还十分陌生,如果第一节课能够充分调动起学生的兴趣,对后续教学无疑是非常有好处的。Р 本堂课设计思路清晰,结构完整。在辅导过程中,教师创设出轻松活泼的课堂氛围,通过与学生交流几个饶有趣味的问题,引出本门课程有别于其他课程的特点。接着,又以新颖的“生涯时光列车”活动方式,让学生在开放、自然的状态下回顾过去和描绘未来,思考怎样寻找适合自己走的路以及该从哪些方面去思考和探索,顺势引出系统生涯规划的四个部分“知己、知彼、决策、行动”,最后,教师介绍了本门课程的课程结构,作业及考核方式,并以签署生涯规划同意书的方式进一步调动学生参与探索生涯的积极性。整堂课氛围和谐,互动性好,并且老师在课堂上的临场应变和反馈提升也很精彩。总的说来,这节课贴近高中生成长需要,课堂生成自然,实现了预期目标。
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