师板书。(2)口答第一个问题。(3)解决第二个问题:把条件与问题连起来读一读。思考怎样解答。交流:小华做了多少朵?怎么列式?验证一下:根据结果算一算,小华是不是比小英多做了3朵。(4)解决第三个问题先用圆片摆一摆,再解答。交流反馈。提问:为什么求小平用减法,求小华用加法?2、小结。求大数、多数用加法,求小数、少数用减法。观察,读题。用圆片摆一摆。三、巩固练习:1、想想做做第1题先在书上画一画,再解答。交流反馈,提问:你是怎样列式?2、想想做做第2题说说图是什么意思?求什么问题?列式解答再反馈。3、想想做做第3、4题先看图读题,再列式解答。4、想想做做第5题看图,读一读条件。提问:题目里一共提到几个人?要求是谁浇花?小玉跟谁比?学生先独立完成再反馈。观察例图。共同订正并思考问题思考怎么列式?提问:为什么用不到另外一个条件?独立解决问题后,订正四、课堂总结:今天学习了什么内容?要注意什么问题?教学反思第二单元平行四边形初步认识教材内容:教科书第12—19页教学目标:1.使学生通过观察、比较、分类,认识四边形、五边形、六边形等平面图形,能判断一个由线段围成图形是几边形,能按要求围出或剪出多边形。2.使学生经历从实际中抽象出图形,以及观察、实践操作等数学活动,进一步感受分类思想,积累学习平面图形初步经验;体会不同图形边数特点,发展相应空间观念。3.使学生逐步形成参与数学活动意识,培养独立思考、主动交流学习习惯。教学重点:认识四边形、五边形、六边形等平面图形。课时安排:共2课时第1课时认识多边形第2课时平行四边形初步认识第3课时认识图形练习第4课时有趣七巧板第一课时:认识多边形教学内容:苏教版二年级上册第12~14页例1与“想想做做”第1~5题。教学要求:1.使学生通过观察、比较、分类,认识四边形、五边形、六边形等平面图形,能判断一个由线段围成图形是几边形,能按要求围出或剪出多边形。
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