下基础。二是开展顶岗实习。政府与高校联动,每年上半年安排有志于现代农业就业的准毕业生到现代农业主体进行3~6个月的顶岗实习。一方面聘请现代农业主体从业人员作为导师,带领高校毕业生真正走进农业,走入农村,以“一对一”的形式提升高校毕业生的实际工作能力;另一方面顶岗实习的高校毕业生可以担任法律助理、政策助理、科技助理、文化助理和经理助理等,以增强顶岗实习的针对性。现代农业主体层次参茅不齐,发展水平很不一样。不能因为单位规模小,层次低就否认人才是企业发展关键的共识,更不能片血强调毕业生自身定位不准而忽视企业在选拔聘用高校毕业生的“环境”问题和社会责任。当前,经济技术的快速发展,企业的技术、管理、营销等环节都需要有知识技术力量作支撑。企业只有通过规范用人制度,提高员工待遇,重视人文关怀等途径,才能更好地吸引、培养高校毕业生,才能改变自身充当“跳板”的角色。大学生需进一步认清自己,做好个人职业规划,树立正确的择业观念,改变“宁要城里一张床,不要农村一幢房”心态,适当降低就业期望,苦练内功。在校大学生重点学习专业知识,提高实践动手能力,力求就业能力与岗位耍求的完美匹配。同时,结合当前有利时机,充分利用各种资源在农林领域就业,为地方经济发展和促进个人成长创造条件。[参考文献][1]黄大乾,杨征,叶晖有.从传统走向现代:新世纪高等农业教育的变革与思考[J]・华南农业大学学报:社会科学版,2003(1)・⑵李晓明,刘洪玉,孟洁•大学生到农村基层任职计划的实施情况与思考[J]•教育发展研究,2010(19)•[3]?宣裕方•农林高校新农村建设创业人才培养的实践探索[J]・中国高等教育,2012(2).[4]?杨华云,李源潮•大学牛村官计划上升到国家人才战略[N]•新京报,2008-03-07・[5]?中国村社发展促进会.2009中国大学生“村官”发展报告[M].北京:中国农业出版社,2009.
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