都是好样的,这就要求教师要从高高的讲台走下来,和学生做伙伴,做朋友。只有通过交流,沟通,学生才能没取一切有利于自身发展的知识和信息,实现心灵的转变。当然学生毕竟是不成熟的,处于发展中的学生,他们的成熟有待于教师帮助指导,尤其是那些低年级生活不能自理的学生,他们的童心未改,这就需要教师用全部的热情和人格魅力去感染,激励和唤醒,让学生在充满关爱的教育情境中学习和生活。爱不是与生俱来,学生也许习惯于接受爱,而不懂得施予爱。因此,教师就要教会学生去爱生活,爱生命中一切值得去爱的东西,也只有这样才能使人类的爱星火相传。要做到这些,教师除了充分发挥自己的典范作用,成为学生的楷模外,更应该明确地指导学生,告诉学生该如何去做。一个在充满爱的环境中成长的人,他一定会有充满爱心的,反之,一个在仇恨中长大的人,他的心里一定会充满仇恨。近代教育家蔡元培告诫我们:“理念不是记熟几句格言就可以了事的,要重在实行。”作为一名教师,爱学生要爱他的全部,也包括他的缺点,要把爱的阳光撒向每一个孩子,让生命的阳光照亮教育的每一个角落,不仅照亮孩子的优点,还要照亮孩子的缺点,特别在对待学生的缺点上,要倾注更多的爱心。对聪明勤奋的倾注满腔热情,对迟钝、调皮的耐心培育,以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤,用爱的甘露来涤荡精神污染,把后进生一个个变为品学兼优的学生。教师是学生心灵的塑造者。青少年是祖国的未来,关爱学生就是关爱未来。对学生赤诚的关爱,是人民教师起码的品质,是师德的核心。总之,教育是无私奉献的事业,教育是爱的事业。只会教书的人,那是“教书匠”;只有既会教书,又会用关爱之心育人的人,才是真正的教师。而关爱学生,不是简单的说教,而是一种精神的体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现,也是人道主义在教育过程中的具体体现。教师关爱学生的品德,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!因为,关爱学生是教师的天职!
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