来,那么孩子的眼睛就会发现它们。他们能发现画家没有发现的破绽,能读出成人料想不到的意思。有调查显示:养成了阅读习惯以及最能享受阅读乐趣的孩子,不一定考试成绩是最好的,但一定是最幸福和最具发展潜力的。所以在第三次重教时我安排了“发现”这一环节,从上课来看孩子们的发现远远超过了我们的想象,就连封面右下角小小的标志他们也没放过,还有封底书的条码,他们也要爱问问,这就是尊重孩子,让他们很享受地看书。2、立体育人,提升境界。阅读是一辈子的事,阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受,更多的是细节的领悟和心灵的体会。儿童在与绘本进行心灵对话中,在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时,必定会开阔眼界,丰富内心,升华境界,健全人格。好的绘本不仅仅在讲述一个故事,同时也在帮助提升孩子的观察力,丰富他们的想象力,更能提升他们的精神境界。大图中藏着的“妹妹图”,在孩子没有出生前,一家人就忙开了,为她准备衣服,缝做鞋子,妹妹出生以后,爸爸看她的神情,都能让我们感觉到这是多么幸福、温馨的家庭啊!还有每幅图下方画着的老鼠一家其乐融融,仿佛是人类世界的一个缩影,当阅读把快乐带给儿童时,就把无可估量的巨大精神财富带给了他们,就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。3、学习语言,提升素养。本书的语言很有特色,文中一直用重复而富有节奏的语言来写,所以在试教中,其实我在每一个环节的设计上都体现了这一点。在第一板块说故事的环节,我把文中重复的语言打在幻灯片上,并且第一次出示时,是通过老师示范来说的,因为有资料显示,当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时,这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来,绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。正因为有了老师的示范,所以孩子们在讲述故事时,也都运用了这样的语言。所以,在重教的课堂上,在最后编故事的环节,孩子们就能模仿这种语言来说了。
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