厅,说出理由均可)——让我们来问问方爷爷和圆奶奶吧:“方爷爷圆奶奶电视机要搬进哪儿呀?”(客厅)3、图三:方爷爷和圆奶奶搬微波炉、电冰箱。——哎哟哟……咦?这次又搬来了什么?(冰箱、微波炉)总结:哎哟哟,哎哟哟,方爷爷和圆奶奶把微波炉和冰箱搬进了厨房。——你们真聪明,快来找找这里有几个方形哑。(幼儿各自数一数)——你是怎么数的?总结方法:从上到下、从里到外、从大到小。——我也有一种好方法,也想来试一试、找一找方形,在数的时候还会有一个小秘密,你们可要看仔细了哦!(教师用油泥做记号来数,故意漏数相框,让幼儿发现。)——你发现了什么呀?(数过的地方有个小点,漏数了)总结:是啊,用个小点做个记号我就知道我数过了,这样就不会漏掉了,真好!卧室里放着一张小床,墙上挂着一张全家福,可温馨啦!——一起告诉方爷爷、圆奶奶并翻云记号。——方爷爷圆奶奶你们太累啦,让我来帮你吧,可是该送进哪个房间呢?说说你的理由。(请幼儿帮忙送)三、幼儿搬家具。——呀,方爷爷和圆奶奶的家里空空的,东西太少了呀,还有哪些需要的东西吗?——那儿还有好多东西没搬呢,愿意帮忙吗?——看一看你搬的是什么?有几个圆?几个方?该送进哪个房间?一会儿请你告诉方爷爷圆奶奶。活动延续:什么搬进了哪里,几个圆形几个方?冰箱搬进了厨房,2个圆形3个方。设计思路:此活动是在主题活动“相亲相爱一家人”背景下设计的,取材于二期课改学习一书中的一个有趣的故事《方爷爷和圆奶奶》。在第一次活动中孩子接触了这个故事,从图片中找了方形和圆形,并且由此对身边的方形圆形产生了极大的兴趣,经常会听到他们在讨论,教室里的电视机是方的,按钮是圆的等,因此我发了一张条查表让孩子找一找家里的方形和圆形,数一数找到了几个方形、几个圆形。因此,以他们对方爷爷和圆奶奶的兴趣入手,设计了一堂和阅读有关的数活动,在阅读中孩子会更有兴趣的数,并且帮助孩子梳理不同数图形的方法。
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