据天气变化及时作出调整,使教育更贴近幼儿的生活,比如有关雪的活动内容,应结合下雪天开展。6.利用区域或者散步的时间和孩子一起找冬天,把冬天的每个变化制作成一本《冬天的书》。五、主题环境创设(一)活动环境创设1.师幼共同布置墙饰“冬爷爷的礼物”,绘画、制作冬季景色,幼儿玩雪和玩冰实验的照片,张贴幼儿在冬天里的活动照片,进一步加深幼儿对冬季的认识。2.制作“冬天拍球不怕冷”和“冬天我不迟到”的主题墙,比一比谁拍得多、谁来的早。3.“暖和的冬天”共同收集取暖用具,了解取暖的方法通过实物或图片进行展示。4.结合新年,布置“一起过年”的环境,收集新年食品、装饰品;制作窗花、吊饰等与幼儿共同布置活动室,创设喜庆氛围,引导幼儿体验节日喜庆的气氛。5.在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物,引导幼儿观察动植物在冬天的变化。(二)区域活动设置六、主题活动安排篇五:一年级(品生)冬爷爷来了冬爷爷来了教学目标:1.培养学生热爱自然,研究自然的情怀。2.组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。3.了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。教学重点、难点:了解冬天的气候特征和有关的自然现象。教具学具:制作“天气情况小记录本”,观察周围花草树木和小动物的变化。教学过程:一、小小朗诵会1.(播放北风吹的录音)朗诵小诗《冬爷爷在哪里》可让学生自由发挥,加上动作表演。2.冬爷爷在哪里呢?二、小组讨论合作探究冬天的奥秘1、冬天的植物变化2、冬天的动物变化3、冬天人们的特点4、冬天还有什么特点?三、寻找冬爷爷1.冬爷爷来了,从北到南经过了哈尔滨、东北、黄山、玄武湖(逐一展示照片,欣赏冰雕,雪景)冬爷爷来了。多美的景色啊!2.冬爷爷也来到了我们家乡。引导学生讨论家乡冬季的变化。3.开展“我见到了冬爷爷”一分钟介绍三、科学考察队1.我们的发现。交流观察发现2.我们的记录交流天气变化3.我们去考察巧破“白气之迷”。
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