究,多次受到学校领导的表扬;邹文威、都忠君、周晓明老师也慢慢从刚毕业的大学生逐步转变为体育组的新生力量。三位老师多次参加的年轻教师展示课,多次受到教研员的好评,这对于他们的成长有很大的鼓励和帮助。二、?组内教师梯次发展的目标:通过搭建"合格教师骨干教师学科带头人教学名师”的梯级教师培养平台,引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求、进取攀登的职业意识,建立和营造自我反思、同伴互助、专业引领的工作生态,体验和提升走教师专业生涯规划的幸福感。1、?合格教师:能够承担相应的教育教学工作,能够按照教学常规要求开展教学活动并且能够胜任教学工作的教师。2、?骨干教师:教育教学基本功扎实,技能娴熟,能够承担校级公开课、示范课、观摩课教学,能撰写教学论文并在区级以上交流或发表;有较高业务能力和优良稳定的教育教学成绩的教师。3、?教学能手:教育教学理论功底深厚,教育教学经验丰富,有一定的研究能力和教学水平,所承担的学科教学和课题研究在全区或者全市内有突出的成绩。二、如何实现组内教师的梯次发展1、树立终身学习理念,不断提高自身素质教师要不断研究教材,钻研业务,大量阅读相关教育教学书籍,努力提升自身素质。2、?苦练课堂基本功,不断提高课堂效率通过组内教研日和集体备课,强化个人的课堂基本功,使教师在课堂的语言、课堂的组织练习方法等方面大大提高,从而提高课堂效率。3、?关注教育教学细节,完善教学常规关注个体,关注每一位学生,关注教学工作中的点点滴滴;精心认真备课;积极参与讲课、评课;认真学习每一次的业务培训。4、?在成长中反思,在实践中进步没有反思就不会有成长,在一节每节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思,避免空话、套话,注重有效性、有价值的反思。并不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平。三、最终目标希望每位教师都能在合格教师的基础上,努力学习,提高自身素质。向着自己的下一目标努力奋斗。
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