说成是图形的两边“完全重合”。(板书:完全重合)教师演示,大家是这样对折的吗?再问:对折后,哪两边完全重合了?(引导同学体会折痕的两边能够完全重合)谈话:请同学们拿出另外两个图形,先折一折,看两边是不是也能完全重合;再指一指折痕,并和同桌说一说,每一个图形的哪两边完全重合。指出:对折后两边能完全重合的图形,叫做轴对称图形。(板书:轴对称图形)提问:你能用自身的语言说一说轴对称图形有什么特征吗?预设:(1)把一个图形对折后,假如两边一样,这个图形就是轴对称图形。(2)把一个图形对折后,假如两边完全重合,这个图形就是轴对称图形。追问:对折后,图形的两边怎样才叫完全重合?预设:(1)两边完全重叠在一起;(2)两边的大小完全一样,形状也完全相同。2、师:既然你们已经认识了轴对称图形,那么你们谁能说一说你们身边有哪些轴对称图形?(学生举例)3.教学“剪一剪”。学生自己动手剪一个轴对称图形。三、及时巩固,深化认识1.出示教材75第1题。谈话:判断哪些图形是轴对称图形?你是怎样判断的。出示教材75页第2题猜一猜,并把完整的图案名称写在横线上。四、全课总结提问:同学们,今天我们一起学习了轴对称图形,你有哪些收获?着重引导同学说说轴对称图形的主要特征,以和判断一个图形是否是轴对称图形的方法。五、欣赏图片,情感体验谈话:轴对称图形给人一种对称、和谐的美感。其实,在我们的生活中就有许多美丽的对称现象,请欣赏。(课件播放:生活中的对称)师:看完后有什么感觉?你们可以用一个什么字来形容?(美)(电脑显示一个大大的美),大家看,这个“美”字是一个什么样的图形啊?(轴对称图形)其实生活中美无处不在,对称也无处不在,只要大家带着探询的目光,你会发现生活中处处都有美!五:说板书设计轴对称图形沿着一条直线对折 两侧的图形能够完全重合,【设计意图】板书的设计概念与图形相结合,力求简洁明了,使学生一目了然。
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