综合评价。充分肯定学生的进步和发展,并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。七、课堂小结学生总结(集体朗读教材P32页文字):花卉图案与咏花诗一样同样可以抒发人们的感情,丰富人们的生活。一件物品有了花卉的装点,常常变得更加亲切可爱。它们是另一种铭刻在物品上的咏花诗,是物品上的花廊。教师总结:花的第一个家在野地里,花的第二个家在花园里,花的第三个家在我们的美术作品里,在我们的手里,在我们的心里!以后的时间里,我们还会学到适合纹样、连续纹样,相信通过学习,同学们一定可以把我们的生活装扮得更加美丽!﹝设计意图﹞先由学生朗读教材中的这段文字,作为学生对所学内容的归纳、概括和强化。教师以拓展延伸的方式做教学小结,再次点题,首尾呼应。力求保持学生的兴趣和课堂连续美感。【教学后记】本课是一节市级展示课,自己于课前为课堂效果的预定标准是:“美”。即语言美、课件美、板书美、示范美、学生作品美。精心地准备之后,达到预期效果,同行反响很好。本课成功之处:1、充分体现现代课堂教学理念,注重突出学生的主体作用;2、教学内容介绍准确,重难点突出,教学设计科学合理,层次分明;3、教师的现场演示准确到位,不仅带给学生很强的示范性,更激发了学生的创作热情;4、教学中遵循教师边导边教,学生边学边练的“四边”教学理念,师生互动性强。学生在教师的引领下,能主动积极的参与教学,始终保持浓厚的学习兴趣和饱满的学习热情;5、学习材料环保,丰富,生活性强。作业效果较好。值得思考的几个地方:1、关于省略。学生中有不少仍将自然花卉与装饰花卉混淆。装饰图案形态从自然形态变化而来,是艺术的再创造。它源于生活更高于生活。这点要和学生反复强调。2、关于在物品上的设计。应依物造型,不能随手勾画。作业时要提醒。3、有条件可以尝试根据不同的材质选用不同的绘画工具材料,丰富和提升装饰效果。2009年6月朱晔,南京市第九中学美术教师,中学一级。
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