我们会用手说话,聋哑朋友们更会用手语说话、表达感情,老师今天带了一段手语歌《感恩的心》,同学们敢不敢一起来学一学、演一演呢?Р学生模仿表演手语《感恩的心》Р总结:我们都有一双灵巧的手,相信大家今后只要动手动脑,我们的生活会更美好!下面请伸出你的小手和老师说再见吧?(师生挥手再见)Р【设计意图:延伸课堂知识,激发学生思维,引导其关注生活,升华学生的情感体验,鼓励学生关爱残疾人,传递爱心。】Р教学反思:Р整节课师生配合默契,课堂氛围轻松,教学任务完成得也比较顺利。每个同学都能积极主动的动手、动脑,创造出了令自己满意的作品。Р所谓探究性学习,是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。与接受相比,探究式学习改变了过去过于依赖教师、服从教师的倾向。在美术教学中根据教材内容合理创设情境,提供学习、实践的机会,使美术教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围。在整个学习探究过程中,多欣赏、多提问、多交流,让学生在富有情趣、表现活动自由的美术教学过程中,逐步形成基本的美术素养和学习能力,培养良好的个性和创新精神。Р本节课学生从观察到表现,从现实到想象,从造型到联想,层层递进地描绘会说话的手。从手的结构图到手形的联想,训练学生思维的连贯性、变通性和发散性,从而培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能,使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。Р课堂是教师生命力的所在地,是学生智慧的发源地。在传授美术知识和技能的同时让学生学会学习。这些都将深深地铭刻在他们的头脑中,成为他们人生的宝贵财富,使他们终生受益。爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”由此可见,孩子想象力的培养是非常重要的,孩子的想象空间也是无穷大的。给孩子一个环境,让他们的小手乘着想象的翅膀快乐飞翔吧!
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